物流管理专业以服务区域产业发展为宗旨，立足区域物流人才需求，实施“大专业、小方向”的人才培养模式，构建“宽基础、活模块”的课程体系，全面推行现代学徒制。

 物流管理1+X试点证书为综合性的大证书，知识面广，对于专业技能的综合应用要求高，恰好与特色专业课程体系相融合。从2019级开始，物流管理专业人才培养方案中增加了“职业技能等级证书”学分，一共6学分，学生考取“1+X”试点证书后可以用于抵扣相关专业课学分6分。物流管理“1+X”职业技能等级证书主要相关的课程在“指导性修读计划表”中用“X”标识备注栏。

 根据职业技能等级标准和专业教学标准要求，推进学历证书“1”与职业技能等级证书“X”有机融合。探索基于“1+X”的人才培养模式，构建基于“1+X”的课证融合课程体系，建立职业技能证书与课程学分的互认机制和兑换标准，实施基于“1+X”的教学与评价方式，通过育训结合，书证融通，在保持专业特色的同时，不断提升职业教育质量和学生就业能力。同时，在浙江自贸试验区金义片区打造国际航运和物流枢纽地位方面，能有效对接义乌物流行业海公空铁邮全业态，提供社会发展急需的高素质劳动者和技术技能型国际商贸物流人才。

 物流管理专业作为学校第一批现代学徒制试点专业和教育部第一批物流管理1+X证书制度试点专业，在深刻理解现代学徒制和1+X的内涵特征的基础上，探索实践了具有区域物流特色的“学徒”+“1+X”人才培养模式，推进三教改革，升华物流特色专业内涵。

 学院与顺丰速运等校企合作企业在梳理前期学徒制协同育人工作的基础上，根据北京中物联的培训认证要求，初步重构了学生培训认证的知识技能与素质架构与体系。并充分利用学院与企业的资源制定的培训计划，共同实施教学培训。

 教师方面，打造一个特色师资团队，帮助教师转变成胜任x证书培训任务的培训师。通过校企合作，引进行业企业师资重构专兼结合的教学团队。通过各种途径培育教师的综合业务能力，打造一支始终能够紧跟行业企业发展前沿，准确把握1+X证书制度先进理念和标准，能够做好现代学徒制人才培养方案开发，和做好专业教学整体设计以及满足新技术，新技能培训需求的创新团队。

 教材方面，专业教师将职业技能等级标准和教学标准融入课程教学内容，主编出版了物流管理系列新形态教材，包括《商品仓储实务》等共8部。并同步建设了专业资源库与《商品仓储实务》等精品在线课程。

 教法方面，坚持以学生为中心，着力提高学生的实践应用能力，通过认证考试的学生大三实习时，具有更好的职业表现和岗位适应性，提高了职业技能等级证书的行业企业认可度。

 义乌工商职业技术学院作为浙江省首批物流1+X中级认证的五所高职院校之一，承担先行示范的重要作用。认真落实1+X证书制度试点相关政策，深入推进物流管理专业三教改革，加快物流管理1+X证书培训师资队伍和考评员队伍建设，专业教师团队中有5人兼具培训师与考评员资质，5人具有培训师资质，基本实现全员参与，全员覆盖。

 得益于特色专业建设期间构建的“宽基础、活模块”的课程体系，学生参与证书认证的知识盲点少，因此，从试点第一年，即推行物流管理专业大二学生全员培训，全员参与认证考核。2019年第1批共计126名学生报名并参加了考试，其中合格103人，通过率82%，认证通过率高于全国平均水平74%。2020年12月第2批共216名学生报名并参加了考试，成绩尚未公布。在各级部门共同努力下，2次均圆满完成认证考试。

 组织第2批参加认证考试的学生，登录“职业技能等级证书信息管理平台”核对个人信息，同时鼓励学生注册国家学分银行，建立个人学习账号，以便后续的学习成果转换。

 一方面，利用与浙江机电技师学院物流管理专业中高职一体化的合作关系，推荐并鼓励学生在中职阶段通过初级认证考试，升入我校后，再通过中级认证考试。同时，亦依据《物流管理职业技能等级标准》修订中高职一体化人才培养方案，体现了课证融合，书证融通。

 另一方面，积极向企业兼职教师所在企业介绍和说明1+X证书与以往职业资格证书的异同，并提供免费的培训服务，希望能组织职工参与认证考试，并初步达成意向。计划每年上半年组织社会考生认证，下半年组织在校生认证。2020年应疫情防控需要，该项工作一度中断，待疫情过去后，将恢复运行。

 在物流管理特色专业项目建设期间，参与“物流管理1+X证书制度试点”工作，将X证书与现代学徒制有机融合，升华物流特色专业内涵的同时，也有利于我校贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》精神，提质培优、增值赋能、以质图强，认真贯彻执行《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》之推动学历教育与职业培训并举并重，深入推进1+X证书制度试点，及时总结试点工作经验做法，提高职业技能等级证书的行业企业认可度。