打造教学科研型团队，破解 X 问题

 学院紧抓“产教融合、校企合作”职业教育办学特色，形成了“一线三点立体化”产教融合模式，以服务工作现场为主线，整合校企合作资源， 牵动校企在教学、科研和培训三点互联互通，发展校企共同利益，不断提升企业参与校企合作的积极性。

 学院鼓励教师围绕专业建设、实训室建设和教育教学活动中出现的新问题、新要求进行立项研究，实现教学与科研相结合。开展试点工作之前，学院现代物流管理专业现有实训功能主要面向装备制造业物流实训教学需要，与物流管理职业技能等级证书考核站点要求不能完全匹配，在开展 X 证书考核培训过程中面临实训条件不足的问题。

 为此，学院组织校内教师科研团队力量，依托现有教学实训资源，将 X 证书认证考核相关资源及实训操作系统移植到学院校园网云端，基于网络和手持终端查阅和下载所需资源，利用专项开发的手机APP，替代实训中使用的移动终端设备，通过手机摄像头完成条码的扫描功能，实现物料扫码出入库的操作。依托校内无线网络，扩大实训资源利用率，使学生可利用手机在实训场地外实现全天候实训模拟操作，有效解决了校内实训设备不足难题。

探索“岗课赛证”综合育人， 拓展 X 范围

 学院牵头组建沈阳经济技术开发区职教集团，构建深度融合的紧密型校企合作体系，充分发挥各产业学院优势，形成联合招生、联合培养，企业冠名、订单就业的“双主体”合作育人模式，探索并尝试具有本土化特色的现代学徒制人才培养模式。作为教育部第三批现代学徒制试点单位，学院在包括现代物流管理在内的相关专业开展了“3+2”学徒制 （三天在企业，两天在学校）教学模式改革。物流管理专业与沈阳中外运长航物流发展有限公司组组建了“中外运学徒制班”，首批招收学生（学徒）34人。在教学组织实施过程中，打破了传统的整班授课模式，采用分小组、分单元校企轮换，实现了“按照企业生产运行规律，开展教学组织实施的全学段工学交替模式”。

积极推进书证融通，结合专业升级与数字化改造有关工作要求，及时将证书标准有机融入现代物流管理专业人才培养方案，优化课程设置和教学内容，统筹教学组织与实施。在第三、第四学期由校企合作完成物流专业典型工作任务系列课程。在现代物流管理专业建设指导委员会指导下,完善“校企合作、工学交替、能力递进、双证融合”的工学结合  人才培养模式，重点培养企业急需的实用人才，“量身定做” 培养装备制造企业、物流企业、铁路运输企业需要的技术技能型人才。

 在教学方法上，通过云班课教学平台采用线上线下混合式教学模式，将各类资源上传到云班课平台，对照教学标准和X证书标准，教师亲自录制若干教学视频，分步骤进行讲解，学生可在岗位上边学习、边实践。为了便于及时答疑解惑，在线开辟了讨论答疑区，答疑时间不限于课堂 45 分钟以内，极大地提高了学生的学习效率和兴趣。

 在评价方式上，每天利用学生课余或工休时间发起证书知识点在线测试活动，随时随地掌握学生学习情况；利用企业设备条件充裕的优势，就地在企业开展职工学生间技能竞赛，以赛代训，通过学生的积极备赛， 实现证书技能考核要求的反复训练。

紧密支撑区域发展需要， 依托 X 证书服务就业创业

 学院努力提高服务辽宁省区域经济社会发展能力，选派骨干教师，多次到辽宁省朝阳市喀左开发区与当地企业就工艺改造、设备升级、信息化改造、技术培训和共建大师工作站等内容进行深入交流,与辽宁佳和就工业级ERP控制系统开发签订项目建设横向课题105万元。

现代物流管理专业毕业生近三年在辽就业率89.09%，主要进入辽宁省内物流相关企业、装备制造业物流企业、铁路货运企业就业。学院与中外运物流东北有限公司、安吉智行 物流有限公司、心怡科技沈阳仓储中心签订校企合作协议 企业优先录用通过1+X鉴定的学生实习、就业。现辽宁安吉联合物流有限公司库控员，学院优秀毕业生赵美琪，经辽宁 省大学生就业局推荐，入选全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心大学生基层就业典型人物事迹，是辽宁唯一入选的全国大学生创业就业典型。

下一步，学院将进一步加强现代物流管理专业“双师型” 教师团队培育和教学资源建设，推进面向全校各专业、扩招人群和社会人群开展证书培训工作。完善优化书证融通和学分积累转换机制，与合作企业联合开展学徒培养的同时，送教入企，在企业就地建立考核站点，把企业师傅打造为X证书培训师，依托企业考核站点辐射整个物流产业链，把X证书打造成校企合作的关键纽带。