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教师大赛系列(4)|李娜:物流与供应链专业教师数字化职业能力竞赛备赛经验分享


为顺应数字化转型的浪潮,积极回应物流与供应链“数字要素驱动”“数字化效率提升”的行业新定位,深入落实教育数字化发展战略,有力推进“三教改革”“三全育人”“教师创新团队建设”“新文科建设”“虚拟教研室建设”,以高质量教师队伍支撑高质量物流类专业人才培养,通过竞赛激发教师内驱力,发挥头部院校和优秀教师的示范辐射作用,促进广大教师的交流合作,实现物流教师专业数字化能力和教育数字化能力的双提升,经中国物流与采购联合会研究决定,举办“第二届物流与供应链专业教师数字化职业能力竞赛”。让我们共同欣赏往届优秀选手经验分享。




获奖选手代表
获奖选手代表

李娜 女,中共党员,硕士研究生,讲师,现任衡水学院经济管理学院教科办主任,教工第四党支部书记,以第一作者发表SCI论文1篇,核心期刊论文3篇。荣获第二十一届全国教育教学信息化大奖赛河北赛区高等教育组三等奖、河北省教师教学创新大赛衡水学院预选赛校级二等奖、衡水学院金课大赛校级一等奖、青年教师教学创新比赛校级三等奖,以及“模拟课堂”单项奖等。2020年河北省电子信息职业技能大赛物流企业管理赛项,获得教师组团队二等奖、个人二等奖。


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尊敬的大赛组委会,老师们,同学们,大家好!我是衡水学院物流工程专业的一名普通任课教师李娜,非常荣幸能够代表往届参赛选手进行经验分享,也非常感恩组委会为我们专任教师们提供了一个公平、开放和不断创新的平台。下面,我就为大家分享一些在备赛时的经验和教训,不足之处还请各位专家和老师们多多批评指正。


物流与供应链专业教师职业能力竞赛不同于一般的专业类竞赛或教学类竞赛,它不仅考验专任教师的专业水平,也考验大家的教学水平,两者相辅相成,缺一不可。首届比赛时,我参加的智慧仓储管理赛项,对专业水平的考核主要是在一个虚拟仿真平台里根据操作数据进行优化方案的设计与实施,而对教学水平的考核主要是充分运用信息技术辅助教学,进行教学设计,完成教学实施报告。因此,我建议各位参赛选手在备赛时:


第一,仔细阅读评分办法和评分标准,完全了解竞赛内容和步骤,做到有的放矢;

第二,专业实践部分的竞赛,一定要摸熟系统,就像我们要求学生的那样,熟能生巧;

第三,教学设计与实施部分的竞赛,需要老师们有比较成熟的教学改革思路,在使用竞赛平台设计教学时,充分利用和发挥专业教学平台的优势与特色


我相信,正是因为对专业教学的喜爱和执着,我们才来到这个共同的平台。也相信,大家在这次参赛过程中一定能够收获不一样的经验与启迪。最后,我想借这个机会感谢中国物流与采购联合会,感谢全国物流职业教育教学指导委员会,感谢大赛组委会和评委老师们,感谢在比赛中为我无私提供帮助的衡水学院物流教研室的老师们,谢谢大家!



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